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COMPOSITION OF EDUCATION

COMPOSITION
a. Goal
b. Composition
c. Content

COMPOSITION OF EDUCAITION TIME 1. ILSC(국제어학원)의 LEVEL 기준

Low-Beginer & Beginer
이 레벨의 속하는 사람은 간단한 형식(일생활에서 쉽게 접하는)과 어휘로 구성된 회화에서도 그 내용을 이해하지 못하고 또한 사용하는 문장에서도 문법적 이해가 없고 어순의 배열이 틀리는 경우의 학생, 간단한 문장에서도 적절한 단어를 사용하지 못하고 기본적인 단어 4,500이하의 어휘력을 가지고 있는 학생으로 말을 할 때도 쉽게 끊기고 거의 자신의 의사를 표현하지 못한다.

LOW-INTERMEDIATE
천천히 반복해서 이야기했을 때나, 일반적으로 많이 사용하는 단순한 회화에 한해서 그 내용을 이해하고 문법적 활용이나 어순에 있어 올바른 문장을 구성하지 못하나 간단한 작문이나 말로 자신의 의사를 표현하는 정도의 능력을 가지고 있으며 어휘력도 4,500단어정도의 어휘력을 가지고 있으며 실제 사용이나 의사표현에 있어 적절한 단어를 사용하지 못하고 그 사용범위에 있어서도 한계가 있는 사람들이다. 토익 점수로 계산해서 300점이하에 해당된다.

INTERMEDIATE
아직까지는 회화의 속도와 단어 사용에 있어 조정을 해야만 그 내용을 이해할 수 있고 문법적 활용이나 어순에 있어 완벽하지 않고 부분, 부분 수정이 필요하나 단순한 내용은 표현이 가능하다. 또한 어휘력도 6,000단어이하의 수준이며 그 활용범위도 한정적이다. 말의 속도나 말을 할때의 길이에서는 어려움과 사용범위의 한계를 느끼는 경우에 해당한다. 토익 점수를 기준으로 평가해서 300 ∼ 450점대의 사람을 말한다.

HIGH - INTERMEDIATE
반복적으로 사용되거나 정상속도보다 느린 회화내용은 정확하게 이해하고 이따금시 문법과 어순에 있어 정확하지 않음. 어휘력은 6,000단어이상을 가지고 있으나 그 활용범위도 한정적이며 때때로 그 사용도 부적하다. 말을 할때의 문장의 길이와 속도에서 어려움과 한계을 보이나 생활 회화의 범위내 표현은 큰 어려움을 격지 않고 표현한다. 450 ∼ 600점까지의 사람을 말한다

Advance
회화의 내용에서 이따끔시 반복이 필요하나 정상속도에서 거의 그 내용을 정확하게 이해하고 작문이나 Speaking에서 문법과 어순이 거의 정확하나 이따끔시 수정이 필요하다. 25,000단어정도의 어휘력을 가지고 있고 그 사용도 일반적으로 적절하다. Speech에서 속도가 약간시 그 내용에 따라 영향을 받는다. 또한 일반적으로 토익점수가 600 ∼ 750점까지의 사람을 말한다.

HiGH-Advance
회화에서 사용어휘나 속도에 상관없이 거의 그 내용을 정확하게 이해하고 작문이나 Speaking에서 거의 실수가 없이 자유롭게 표헌하며 25,000에서 72,000단어정도의 어휘력을 가지고 있고 그 숙어등의 사용에 있어서도 Native Speaker와 거의 차이가 없을 만큼 다양하다. 또한 Speech에서 속도나 내용의 길이도 Native Speaker와 별차이가 없다. 토익점수로 계산해서 750점이상인 자를 말한다.

수업의 목표와 방향
전체적으로 본 커리큐럼에 있어 앞단계에서는 영어의 향상에 목적을 두나 뒷 부분에서는 영어라는언어적 수단을 이용해서 새로운 지식의 폭을 넓히고 자기의 사고와 표현의 영역을 넓히는데 방향과 목적을 둔다. 따라서 각 수준에 맞게 필요한 요소의 구성하고 그 교육의 방법등을 조정한다.

레벨에 따른 각 수업의 목적

BEGINER : Someone who cannot understands or can understands partly contents in even common conversational English cosisted of simple words. Speech and writing so full of grammatical and word-order errors as to be virtually unintelligible to "the man in the street". Vocabulary is inadequate for even the simplest conversation. theye knows vocabulary less than 4,500. They cannot express even thire opinon and Speech is so halting and fragmentary as to make conversation with "the person in the street" almost impossible. They score less than 200 points in TOEIC. 이 파트에서는 집중적으로 사용빈도가 높은 간단한 회화 패턴의 연습, 문법과 어휘력의 향상, 발음 교정에 수업의 초점을 맞추어 진행한다

- PART Ⅰ -
① CONVERSATION에서는 SBS 1, 2의 반복 학습과 주어지는 여러 환경속에서의 적용을 통해 간단하고 기본적인 회화의 사용을 가능하도록 돕는다. 또한 빈번하고 유용한 회화 패턴을 익히고 시제중 현재형, 과거형, 미래형, 진행형에 해당하는 부분과 기타 사용빈도가 높은 동사의 표현을 익힌다. 외국인과의 만남에서도 두려움을 가지 않도록 하고 많은 대화의 경험을 가지도록 한다.

- PART Ⅱ -
② VOCA . 여기서는 사용빈도가 높은 어휘(중학교 수준 ∼고등학생의 어휘)에 해당하는 1,500 ∼ 4,500단어을 집중적으로 익히도록 하여, 어휘력의 향상을 꾀한다. 또한 실생활속에서 그 어휘들을 사용하도록하고 다양한 ACTIVITY를 통해 흥미을 불어 넣고 자연스럽게 어휘를 익혀가도록 한다. 그 과정 수료전 60점이상 취득하지 못할 경우 재 시험을 치루게 되며 그 시험도 통과하지 못할 경우 그 반에 잔류하게 된다.

③ READING : VOCA. 의 향상과 더불어 기본적인 어휘로 구성된 책을 선정하여 학생들에게 읽도록 하고 수업중 이를 수시로 점검 및 간단하게라도 요약을 하게하여 어휘력 향상과 독해에 대한 자신감과 흥미를 준다. 대개의 이들에게 주어지는 필독서는 RED BOOK중 ★이하에 해당하는 책들이다. 과정 수료전 1권이상을 책을 의무적으로 읽어야 한다.

- PART Ⅲ -
④ PRONUNCAITION : 정확한 발음을 낼 수 있도록 계속적으로 반복 연습을 하고 또한 학생들로 하여금 각자의 발음에서 무엇이 문제인지 정확히 파악하도록 하여 교정해 나간다. 또한 사용 빈도가 높은 어휘들의 정확한 발음을 익히고 발음 기호에 대한 올바른 이해를 가지도록 한다.
⑤ LISTENING : 기본적인 문장과 간단한 회화의 내용을 듣고 이해할 수 있도록 회화책에 수록된 유용한 회화의 내용을 이용해 연습한다.

LOW-INTERMEDIATE : Someone who understands only very general simple conversational subiects at slow speed with frequent repetitions. Errors of grammar and word order make comprehesion quite difficult. But make simple composision and can speak simple expression. They can understand a paragraph that below 4,500 words and basic grammar, It takes too much time to understand. Also They knows vocabulary about 4,500. And misuse of words and very limited vocabulary make comprehension quite difficult. Speed of speech and length of utterance are so far below normal as to make conversation quite difficult. They score less than 300 points in TOEIC. 이들에게 언어의 향상을 위하여 전단계에서 CON.으로만 이루어진 수업에서 기본적인 회화의 패턴을 익혀다면 여기서는 CON.과 DIS.을 병행하여 보다 적극적으로 익힌 내용을 활용하도록 수업을 이끌고 전체적인 비중을 회화연습과 어휘와 듣기에 둔다.

- PART Ⅰ -
① CONVERSATION 에서는 SBS 3의 보다 복잡한 시제에 대한 숙달과 전단계보다 폭 넓은 회화패턴과 관용어의 사용을 통해 실생활에서 기본적인 의사전달이 가능하도록 돕는다. 여기서 다양한 상황을 설정하여 활동적으로 수업을 진행해 간다.

② DISCUSS 이 부분에서는 1단계에서 공부한 SBS의 교재 내용을 토대로 토론 형식으로 다시 구성된 교재를 이용해서 SBS의 내용을 반복 습득하게 된다. CONVERSATION에서 배운 유용한 회화 패턴을 이용해서 자신의 의사를 표현하고 설정된 여러 상황속에서 기본적인 표현들을 자신의 것으로 만들어 가게 된다.

- PART Ⅱ -
③ VOCA . 여기서는 전단계보다 폭 넓은 높은 어휘(대학교 교양수준이상의 어휘)에 해당하는 6,000이상 어휘 능력을 기를 수 있도록 집중적으로 교육하고 또한 실생활속에서 그 어휘들을 사용하도록하고 다양한 ACTIVITY를 통해 흥미을 불어 넣고 자연스럽게 어휘를 익혀가도록 한다. 과정후 재 레벨조정시험에서 60점이상 취득을 해야만 등반할 자격이 주어지고 그렇지 못할 경우 재시험과 잔류하게 된다.

④ READING : VOCA .의 향상과 더불어 대학교 교양도서 수준의 책을 선정하여 학생들에게 읽도록 하고 READING교재를 이용해서 기본적인 독해에 대한 이해와 기본적인 READING기술을 익히도록 한다. 이들이 읽어야 할 필독 도서는 RED BOOK의 ★이상에 해당하는 도서이다. 이 과정에 해당하는 모든 학생은 의무적으로 2권이상의 책을 읽어야 한다.

- PART Ⅲ -
⑤ PRONUNCAITION : 전단계에서 기본적으로 익힌 발음을 숙달하여 정확한 표준발음을 실생활속에서 구사할 수 있도록 계속적으로 반복 연습을 시키고 또한 학생들로 하여금 각자의 발음에서 무엇이 문제인지 정확히 파악하도록 하여 교정해 나간다.
⑥ LISTENING : 기본적인 듣기방법에 대한 요령과 기본적인 회화에서 Hearing이 가능하도록 교육시킨다.

INTERMEDIATE : Someone who Obviously has trouble understanding; frequent adjustmentd in speed and vocabulay are necessary. and can understand a sentence that there is no special difficulites and idiomatic expression. It's impossible to understand immediately. The speed of reading is slow. Also Speed of speech and vocabulary have limit They can express simly thire opinion with poor vocabularry. But speed of speech and length of utterance seem strongly affected by language difficulties and limitations. Need correction partially. Grammatical usage and word order denfinitely unsatifactory; frequently needs to rephrase constructions and/ or restricts him herself to basic structral patterns. They can use vocabulary less than 6,000. But they have useing limit about that and frequently uses the the wrong words; speech limited to simple vocabulay. They score 300∼450 points in TOEIC. 회화와 작문, 독해와 어휘, 듣기, 발음등 일반적으로 필요한 부분들을 수업을 하게 되며 집중적으로 어휘력 향상 중점을 둔다.

- PART Ⅰ -
① CONVERSATION 에서는 회화교재, SBS의 최종적인 단계로 전단계에서 익혀 왔던 회화의 문법과 패턴을 재 복습하고 보다 다양하고 복잡한 내용을 익혀 실생활에서 이를 자연스럽게 활용하도록 돕는다. 여러 상황들을 설정하여 실생활속에서 자연스럽게 회화 패턴을 익히도록 한다.

② DISCUSS 이 부분에서는 전단계와 맞찮가지로 SBS의 교재 내용을 토대로 토론 형식으로 다시 재편된 내용을 이용해서 SBS에서 나온 유용한 회화 패턴을 반복 습득하여 실생활에서 이를 사용할 수 있도륵 돕는다.

- PART Ⅱ -
③ VOCA. 여기서는 전단계보다 폭 넓은 높은 어휘(고등학교 수준 ∼ 대학교 교양수준에 해당하는 어휘)에 해당하는 25,000의 단어을 집중적으로 익히도록 하여, 어휘력의 향상을 꾀한다. 또한 실생활속에서 그 어휘들을 사용하도록하고 다양한 ACTIVITY를 통해 흥미을 불어 넣고 자연스럽게 어휘를 익혀가도록 한다. 중간 평가시 60점이상일 경우에만 그 과정을 통과하게 되며 그렇지 못할 경우 1회의 추가 재시험을 거치게 되며 이를 통과하지 못할 경우 다시 그 수업을 받게 된다.

④ READING : VOCA. 의 향상과 더불어 4,500 ∼ 6,000단어정도로 구성된 책을 선정하여 학생들에게 읽도록 하고 READING교재를 이용해서 기본적인 독해에 대한 이해와 기본적인 READING기술을 익히도록 한다. 이들이 읽어야 할 필독 도서는 RED BOOK의 ★★급 이상의 도서이다. 모든 학생은 의무적으로 2권이상 해당하는 도서를 읽어야만 그 과정 수료로 인정된다.

⑤ WRITING 여기에서는 기본적으로 작문에 필요한 부분을 배우게 되며 정확한 스페링과 문법을 기본적으로 같이 익히게 된다.

- PART Ⅲ -
⑥ PRONUNCAITION : 이 과정은 발음 교육의 마지막 부분이며 단순히 단어의 발음뿐만 아니라 액센트, 억양, 연음등 회화에서의 정확한 발음구사에 관해 심충적으로 익히고 이를 숙달, 반복하여 정확한 표준발음과 미국식의 발음관계를 정확히 익혀 hearing의 향상과 말을 할때 정확하게 구사할 수 있도록 한다.

⑦ LISTENING : 실질적으로 hearing교육이 시작하는 부분이며 기본적인 어휘로 구성된, 긴 문장이 아니라 일상 생활적이고 단문적인 문장을 주로 다루며 듣기 훈련에서 기본적인 부분을 같이 다루고 계속적인 듣기훈련을 통해 hearing 능력의 향상을 꾀한다.

HIGH - INTERMEDIATE : Someone who can understand fairly well at slower than normal speed with some frequent repetition. Sometime they have errors about grammar and word-order. Meaning occasionally obscured by grammatical and/orword errors. They don't have difficulties to read general books. The scope of practcal use is limited. And know vocabulary more than 6,000. But some uses inappropriate terms and/or roundabout language because of inadequate vocabulary. Both speed of speech and length language difficulties and limitations. They can express easily thire opinion and thinking in common conversation. Also score 500∼650 points in TOEIC. 여기에서는 회화의 페턴보다는 Discussion 위주의 수업을 통해 자신의 생각을 끄집어 내어 표현하는데 중점을 두고 또한 어휘를 익히는 부분보다 독해 능력향상과 독서습관을 길러 주고 작문 수업을 자신의 생각을 표현하는 능력을 길러 준다.듣기부분에서도 보다 체계적이고 집중적으로 다룬다.

- PART Ⅰ -
① DISCUSS 전단계까지가 기본적인 회화의 페턴을 주로 다루었다면 여기에서는 그 패턴을 이용해서 자신의 생각을 문법과 어순에 맞게 표현하고 또한 토론을 하는 요령과 다양한 주제들을 접하도록 하여 집중적으로 폭 넓은 내용에 대해서 표현하는 방법을 익힌다.

② CONVERSATION : Intermedaite단계까지의 SBS내용에 비해 복잡하고 일상 회화에서의 쉽게 실수할 수 있는 부분들을 다루는 어법에 중점을 둔다.

- PART Ⅱ -
③ VOCA. 여기서는 전단계보다 폭 넓은 높은 어휘(대학교 교양수준이상의 단어)에 해당하는 25,000의 단어을 집중적으로 익히도록 하고, 단순 어휘력의 향상보단 Reading나 Writing을 통해 단순 어휘가 아닌 지식과 자신의 생각의 한 부분으로서 익혀가도록 한다. 중간 평가시 어휘의 사용에 있어 70점이상일 경우에만 그 과정을 통과하게 되며 그렇지 못할 경우 1회의 추가 재시험을 거치게 되며 이를 통과하지 못할 경우 다시 그 수업을 받게 된다.

④ READING : 대학생 교양도서 정도 수준의 다양한 책을 읽을 수 있도록 체계적으로 독해방법을 가르치고 독서의 습관을 길러 준다. 모든 학생은 반드시 1권이상의 선정도서을 읽고 독후감을 써야한다.

⑤ WRITING : 여기에서는 작문을 통해 자신을 일상적인 내용이나 생각을 문법과 어순에 맞게 표현할 수 있도록 작문에 필요한 문법과 쉽게 실수하는 부분에 중점을 두어 교육한다. 여러 다양한 서식을 익힐 수 있다.

- PART Ⅲ -
⑥ LISTENING : 발음보단 hearing에 중점을 두고 전단계보다 조금 더 긴 문장과 다양한 어휘로 구성된 문장들을 다루고 정상속도에서 그 내용을 이해할 수 있도록 돕는다.

ADVANCE : Someone who can understands nearly everything at normal speed, though occasional repetition may be necessary. In general uses "good English," but with occasional grammatical or word-order errors, which do not, however, obscure meaning(eg., "I am needing more English," He gave to me the letter.") They don't have difficulties to read general books. and know vocabulary about 2,500 that they can use properly. Rarely has trouble expressing him/herself with appropriate vocabulary and idioms. Speed of speech seems to be slighly affected by language problems. Also They score 600∼780 points in TOEIC. 여기에서는 Discussion과 어법에 강조를 둔 Conversation의 병행을 통해 보다 정확하게 자신의 표현하도록하고 또한 어휘를 익히는 부분보다 독해 능력향상과 독서습관을 길러 주고 작문 수업을 자신의 생각을 표현하는 능력을 길러 준다. 듣기부분에서도 보다 체계적이고 집중적으로 다룬다.

- PART Ⅰ -
① DISCUSS : 전단계의 주제보다 전문적이고 다양한 내용을 다루며 자신의 생각을 문법과 어순에 맞게 표현하고 또한 스스로가 그 주제를 이끌고 갈 수 있을 만큼의 수준으로 이끈다. 다양한 주제와 환경을 통해 풍부한 어휘의 표현 능력을 키운다.

② CONVERSATION : 제스처나 표정에 이르기까지 사소한 부분에 이르기까지 구체적인 표현을 익히게 된다.

- PART Ⅱ -
③ VOCA. 전문적이고 다양한 어휘를 Reading나 Writing을 통해 단순 어휘로서가 아닌 지식과 자신의 생각의 한 부분으로서 익혀가도록 한다. 중간 평가시 어휘의 사용에 있어 80점이상일 경우에만 그 과정을 통과하게 되며 그렇지 못할 경우 1회의 추가 재시험을 거치게 되며 이를 통과하지 못할 경우 다시 그 수업을 다시 받게 된다.

④ READING : 대학생 수준의 전문적이고 다양한 책을 읽을 수 있도록 체계적으로 독해방법을 가르치고 독서의 습관을 길러 준다. 모든 학생은 반드시 2권이상의 선정 도서을 읽고 반드시 독후감을 써야한다.

⑤ WRITING : 여기에서는 작문을 통해 보다 전문적이고 내용을 문법과 어순에 맞게 표현할 수 있도록 가르치고 이를 통해 자기의 철학이나 표현을 정리할 수 있도록 한다

- PART Ⅲ -
⑥ LISTENING : 전단계의 생활속에서의 회화에서 벗어나 다양한 주제의 내용을 다루고 정상속도에서 그 내용을 자연스럽게 받아 들일 수 수 있도록 돕는다.

HiGH-ADVANCE : Someone who can understands everything; no adjustments in speed or vocacabulary are needed. They can use English with few noticeable errors of grammar or word order. They know vocabulary about 25,000 to 72,000. Use of vocabulary and idiioms is virtuually that of a native speaker or English. Speech speed and sentenence lenghth are those of a native speaker. And they score 780 points. 여기에서는 Discussion과 어법에 강조를 둔 Conversation의 병행을 통해 보다 정확하게 자신의 표현하도록하고 또한 어휘를 익히는 부분보다 독해 능력향상과 독서습관을 길러 주고 작문 수업을 자신의 생각을 표현하는 능력을 길러 준다. 그러나 이 단계에서는 단순히 영어의 실력향상보다 지식의 폭을 넓혀 주고 사고와 표현의 폭을 넓혀 주는데 있다.

- PART Ⅰ -
① DISCUSS : 전단계의 주제와 비숫한 내용을 주로 하게되나 생각의 표현에 있어 다양성과 어휘의 사용에 있어서도 폭 넓고 전문적인 영역까지도 소화하여 표현을 할 수 있도록 한다. - PART Ⅱ -
③ VOCA. Reading 나 Writing을 통해 Native Speaker와 같이 어휘을 지식과 자신의 생각의 한 부분으로서 만들어 갈 수 있도록 한다. 중간 평가시 어휘의 사용에 있어 90점이상일 경우에만 그 과정을 통과하게 되며 그렇지 못할 경우 1회의 추가 재시험을 거치게 되며 이를 통과하지 못할 경우 다시 그 수업을 다시 받게 된다.

④ READING : 여기서는 독해방법보다는 다양한 책을 읽어 감으로써 지식을 습득하고 독서의 습관을 길러 준다. Native Speaker와 같이 자연스럽게 직문직독이 가능하도록 이끈다. 이 수업의 모든 학생은 반드시 2권이상의 선정 도서을 읽고 반드시 독후감을 써야한다.

⑤ WRITING : 여기에서는 작문의 요령을 가르치기전에 Native Speaker와 같이 보다 자연스럽게 작문을 할 수 있도록 가르치고 이를 통해 자기의 철학이나 표현을 정리할 수 있도록 한다

- PART Ⅲ -
⑥ LISTENING : 다양한 주제의 내용을 다루고 정상속도에서 그 내용을 자연스럽게 받아 들일 수 수 있도록 돕고 더욱이 TV의 뉴스등의 시사적인 내용을 자연스럽게 Native Speaker처럼 이해할 수 있게 되도록 한다.

각 과목의 목적과 방향

CONVERSATION : 기초단계에서는 회화에서의 중요한 여러 패턴과 어법들을 익히가는 것부터 시작하여 Native Speaker처럼 실제 대화에서 자연스럽게 표정과 제스처까지도 취하면서, 또한 올바른 표현할 수 있도록 인도한다. 따라서 여러가지 다양한 ACTIVITY가 주어지게 되고 여기서 회화패턴이나 어법등에 맞는 올바른 표현들을 익혀 비슷한 상황에서 적절하게 대처할 수 있도록 돕는다. 또한 여기서는 1주일에 한번으로 실생활을 연출하여 실생활속에서 자연스럽게 영어를 자신의 것으로 만들어 간다.

DISCUSS : CONVERSATION 에서 익힌 어법을 가지고 자기의 생각을 표현하고 다양한 영역에서의 지식과 자신의 철학의 정리하여 주고 이를 밖으로 끄집어 낼 수 있도록 한다. 또한 이를 올바른 표현에 맞게 자신의 생각들을 정리하고 표현할 수 있도록 인도한다.

VOCA. : 앞단계에서는 집중적으로 빠른 시일내에 많은 어휘를 습득하도록 하나 뒷부분에서는 단순히 어휘를 아는 것이 아니라 살아 있는 어휘 즉, 다양한 지식으로서 익히고 자기의 사상으로서 이를 정리할 수 있는 단계까지 이끌고 간다.

READING : 독해의 기술을 가르치고 더 나아가 독서의 습관을 길러 주어 책을 통해 많은 지식을 익혀 갈 수 있도록 한다. 단순 어휘가 자신의 사상으로 축적할 수 있도록 한다. 따라서 직독직해의 기술뿐아니라 독서의 습관을 길러 주는데 그 목적이 있다. 따라서 의무적으로 모든 학생은 레벨에 따른 도서 1∼3권을 읽어야 수료가 되며 책에 있는 내용을 가지고 요약하여 발표하고 그 책에 나온 단어들을 공부한다. 또한 별도의 READING & VOCA.교재나 TOEIC부분에서의 READING부분이나 사사성있는 신문기사등을 가지고 교육을 병행하여 어휘 향상과 직문직독을 돕고 문장력을 길러 주며 언어실력의 전반적 향상에 밑받침이 될 수 있는 중요한 수업이다.

WRITING : 영작에 중점을 둔 수업으로 Grammer를 겸할 수 있다. 올바른 문장구성 능력을 길러 주어 말하기와 듣기등 회화에 있어 올바른 틀을 만들어 주고 적절한 표현력과 어휘를 향상 시켜준다. 또한 한국적 사고방식에서 영어식의 사고로 바꾸어 주는데 그 목적이 있다. 따라서 이 부분에서는 영어로 계속적인 일기를 쓰도록 하고 올바른 문장을 체크한다. 또한 마지막 4주차에는 각각 한 부분씩 작문을 맡기고 체크한 후 선별하여 별도의 연수원 소식지를 만든다.

PRONUNCAITION : 기초단계에서 기본적인 자음과 모음의 발음을 숙달하고 이를 반복 연습을 하여 다른 모든 사람들이 이를 정확하게 이해할 수 있도록 한다. 또한 더 나아가서는 문장속에서 연음과 여러가지 악센트, 억양에 이르기까지 훈련시켜 정확한 발음을 구별하도록 하여 hearing의 능력향상을 가져 올 수 있도록 한다

LISTENING : 기본적인 듣기방법에 대한 요령에서 부터 TV의 뉴스나 영화에 이르기까지 자연스럽게 이해할 수 있도록 한다. 여기서의 궁극적인 목적은 단순히 사람들과 대화에서 듣기가 아니라 TV나 영화를 접했을때 자연스럽게 이를 이해할 수 있도록 돕는데 목적이 있다.

오후 활동 프로그램의 목표와 방향 각 반의 담임이 해당되는 학생들에게 수준과 필요에 따라 교육 프로그램을 연구해서 그들에게 제시하고 수업에서의 부족한 부분을 채워가게 한다. 그 내용은 Conversation과 다양한 Activity를 위주로 지루하지 않고 무리되지 않는 내용을 주로 하게 된다